日前，霍思燕发了一条关于儿子幼儿园毕业的微博登上了热搜，她写到：“今天是嗯哼幼儿园的最后一天，面对暑假和即将到来的小学，他说他很难过，舍不得老师，又有点对未来的困惑。”难过、不舍、迷茫和困惑……这些正是所有幼儿园大班即将毕业的孩子们面临的考验。
幼儿园毕业，孩子将面临哪些问题？
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生理上的不适应
孩子在幼儿园，基本是保育和教育相结合，甚至是保育为主，知识为辅，因为孩子小，更多的是需要身心的呵护和健康的成长；小学则以教授知识为主，保育方面很少几乎没有。而且作息制度和生活能力的要求不同。
2
心理上的不适应
幼儿园基本采取鼓励，宽容的方式，对孩子是纵向的自我比较。但进入小学，老师基本会是横向比较，往往会忽略一些个体差异，此外，小学的学习方法、内容与幼儿园差异较大，容易造成孩子之间进度不同。
3
规则意识弱
幼儿园的老师每天都是呵护孩子的状态，跟少对孩子有严格的纪律规范，一旦进入小学，为了更好的维持课堂纪律和提高孩子学习效率，老师们往往会严格要求孩子遵守各种规则。
4
自理能力薄弱
孩子进入小学后，白天不会再有生活老师，许多事情都需要自己来干，需要慢慢适应这个过程。
5
习惯差
幼儿园里，老师对所有孩子基本都采用疼爱和呵护的原则，有些孩子有不好的习惯，老师也会尽量容忍并帮忙纠正。但上小学后，老师对孩子的很多习惯无暇顾及，尤其是生活习惯，孩子吃饭、卫生习惯、能不能很好的管理自己的学习用品等等之类，是需要家长提前进行训练和提醒的。
除了上述将面临的问题外，幼儿园和小学还会有一些其他差异：
不同教育阶段的区分：幼儿园是动手和游戏为主，小学是讲述，板书为主。
幼儿园和小学定位的差异：幼儿园注重态度和情感，小学重视知识的传授。
幼升小，孩子应做好哪些准备？
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学习能力的培养：例如发展孩子空间方位直觉的训练。例如对上下左右里外深浅等的辨别训练。
2
观察分析判断能的培养力：例如平时和孩子一起玩耍时，可以引导孩子观察人和事物。
3
倾听能力的培养：尤其是一次性倾听的能力。因为在小学里，老师讲授的知识一般只讲一次，孩子如何能做到一次就听懂，可能就需要高度的注意力集中。
4
生活能力的培养：家长应改变重教育，轻保育的状态，而是要双管齐下。
5
规则意识的培养：训练孩子的注意力集中的习惯，让孩子知道珍惜时间的概念。
6
任务意识的培养：家长可以交付给孩子某一个责任或者任务，例如洗碗、拖地，或者摆放碗筷，让孩子定期准时负地完成，训练孩子的责任心和坚持力。这些对孩子以后能够是否主动按要求完成作业，会有帮助。
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主动性的培养：不管是生活方面的需求，例如喝水、上厕所，或者是学习上面的需求，如果不懂，孩子要学会主动表达自己的想法并寻求帮助。
