很多事情，当站在孩子的角度思考的时候，就能找到最好的办法。要时刻让每个孩子感到自己重要。关注每个孩子，给每个孩子贴上“我很重要”的标签，这就是爱的表达。要满足敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成长的动力，敏感孩子的情感需求，适时地帮助他们，他们也就学会了敏感他人的情感需求。
不仅如此还要搭建孩子体验的平台。孩子的成长离不开切身体验，让孩子参加力所能及的劳动，让孩子参与丰富多彩的活动，这都是孩子体验的最好平台，是培育爱的一种有效载体。
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯真的是受益终生，可以成就一个人的美好人生。一直认为，幼儿教育就是培养孩子的良好习惯，因为习惯的优秀才是真正的优秀。
幼儿阶段的孩子可塑性强，是孩子良好行为习惯养成的关键时期，所以老师、家长要从行为养成、学习习惯两个维度，逐步培养孩子自我管理的能力，为孩子拥有一个美好的未来奠定扎实的素质基础。
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陪伴帮助孩子建立三个生活习惯：
1.自食其力的习惯：自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起来。
2.吃饭睡觉的习惯：少吃零食（零食太多的孩子缺乏营养）；早睡早起的睡觉习惯。
3.运动习惯：陪伴孩子每日到户外运动，少看电视，少上网。
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陪伴帮助孩子建立三个学习习惯：
1.故事：给孩子讲故事并听孩子自己讲故事。
2.游戏：和孩子一起做游戏并让孩子自己找同伴做游戏。
3.劳动：参与班级、家庭决策，参与力所能及的劳动，参与破损玩具、图书的修理。
孩子有了自信和求知的兴趣，就有了自我探索、自主学习的能力。培养孩子的自信心要多赏识孩子的点滴进步，给予孩子积极的评价，常说“你真棒”、“你能行”；多为孩子搭建展示自我的平台，创设成功的机会，同时培养耐挫精神和教给补偿的办法。
培养幼儿求知的兴趣从应保护孩子的好奇心开始。老师和家长面对在孩子的好奇心驱使下的好问与好动应该耐心、虚心，还要有一颗童心、诚心和慧心。在保护孩子的好奇心同时，还要有意识地诱发孩子的求知欲。
比如要抓住孩子的求异心理，鼓励其想象；结合生活中的情景，巧设疑问；给孩子提供一个充满奥秘的环境，以激发孩子的求知欲；带孩子到大自然去，让大自然给予孩子智慧的启迪；启发孩子思考，鼓励孩子自己尝试；言传身教，给孩子提供一个良好的精神环境待等等。
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北京美林嘉华教育投资有限公司（简称美林教育）创立于2005年，总部位于北京。美林教育目前在全国拥有近21家学校，员工1200余人，是中国一线教育投资、运营、管理公司。
美林教育主要业务范围涵盖0-3岁婴幼儿教育，3-6岁幼儿教育，6-12岁儿童素质教育项目、研学旅行项目以及幼儿教师培养、园长培训及国际教育交流。美林教育与北京师范大学霍力岩教授、 北京大学黄晓婷教授及哈佛大学教育学院，耶鲁大学载格勒儿童研究中心在学前教育及学前师资培养方面进行了多学科、多领域的深度研究及项目合作。基于十几年儿童主动学习的研究及美国主动学习模式的实践本土化落地，美林教育在支持儿童主动学习的教育实践基础上，研发并实施了“发现-支持（Discovery & Scaffolding Curriculum）课程体系”(以下简称DSC课程体系)。美林DSC课程体系是以培养良好学习品质和二十一世纪核心素养为目标，为孩子建构面向未来最好的成长力，帮助孩子在未来能够获得幸福并实现自身的价值。该课程体系的部分内容已经申报教育部未来学校课题计划。美林教育以教育研究和教育科技为引擎，形成并逐渐完善了面向未来的DSC学前教育体系，围绕DSC教育体系搭建了课程体系、信息系统、产品体系、培训体系和教育服务体系，形成了幼儿教育产、学、研全方位一体化的教育科技集团。
