「孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？」
「在美国肯定是够了，在海淀肯定是不够。」
虽然有些夸张，但是却反映出家长 “望子成龙、望女成凤”的心态，有些家长从孩子幼儿时期就表现得十分焦虑。
有调查研究表明，95％的家长在养育孩子的过程中感到焦虑，从吃穿住用行到孩子的学习成绩，从孩子的性格兴趣特长到孩子的身高体重视力，无一不是家长焦虑的原因。而家长的焦虑情绪，往往会直接影响孩子的情绪，无形中又增加了孩子的压力。
著名家庭教育专家陈钱林说：“家长之所以焦虑，表面看是对竞争越来越激烈的孩子成长环境的担忧，而深层次的原因在于对教育的误解。什么是教育？从人的一生来看，最好的教育，是培育健全人格。从幼儿期来看，最好的教育，是培养良好习惯。家长在教育孩子时，不妨淡定些。”
这一点，与美林高瞻国际幼儿园的教育理念完美契合，美林教育认为：知识的储备并不足以决定一个人能力的大小，而思维模式却是一个人成功的关键。
有小学老师曾表示，有的孩子刚入小学时表现得非常好，会的东西特别多，几乎不怎么费劲就会了，但是一年之后，这个孩子的成绩却一落千丈，反而不如别的孩子了。
针对这种情况，专家分析很有可能是有些孩子在上小学之前提前学了小学知识，在上课的时候，就会觉得很简单、很轻松，便会专注地去倾听，也不会积极地去思考，时间久了，会让孩子缺乏学习成就感，甚至严重地打击他的自信，影响孩子未来学业的长期发展。
对于3-6岁学龄前儿童的心智发展水平而言，知识的灌输并没有养成一种应对生活和学习中遇到问题的有效思维习惯效果好。同时，思维习惯一旦养成，将会终身受益。
零起点不等于零准备，但准备的重点，并不只有知识点，更重要的是规则、计划、习惯等等，美林幼儿园采取DSC主动学习的课程体系，其主要目的就是培养孩子“主动学习”的意识，园所特有的每日常规“计划——工作——回顾”，能够更加高效地帮助孩子进行探索研究。
如今很多幼儿家长已经改变了旧有的学前教育观念，开始注重孩子思维模式的培养，这也是美林高瞻国际幼儿园一直以来坚持DSC主动学习的教育理念，而深受家长青睐的原因之一。以下都是来自美林幼儿园毕业孩子家长的真实案例：
1
没上幼小衔接，成绩实现逆袭
明明毕业于美林幼儿园，目前上小学三年级，由于明明没有读幼小衔接班，一年级的时候在班里成绩的确不突出，这也让明明家长犹豫以后要不要给家中老二报幼小衔接班。但是，在明明上三年级之后，情况发生了戏剧性变化。明明的成绩跃进班级前10，而当初在一年级总拿双百的那个孩子却跑到了20名之后。这个现象，直接打消了明明家长给孩子报幼小衔接班的念头，选择继续读大班。
2
幼小衔接让孩子产生抗拒心理
琳琳在中班的时候转去了幼小衔接班，琳琳妈妈后来跟老师反馈遇到的问题，孩子在放学之后变得特别不愿意回家。这是为什么呢？因为孩子一回家，就要面临没完没了的作业，每天都要写到晚上11点，这让孩子对写作业产生了抗拒，对上学也提不起兴趣来。
3
老师与家长交流分享幼升小
几名毕业班的家长来到园所跟老师分享交流孩子毕业后在小学的表现，家长们表示当初不想给孩子施加太多压力，就没有选择上幼小衔接，孩子非常顺利地进入小学，目前在班级学习生活良好，没有出现不适应、跟不上的情况，希望能给充满焦虑的家长吃下一颗“定心丸”。
毕业孩子的家长特意来到美林幼儿园和老师反馈孩子在小学的近况
来自毕业班家长的感谢信
美林幼儿园的老师
收获了荣誉与感动
美林高瞻国际幼儿园在教学过程中有机的融合了国家规定幼儿教育阶段的全部教学标准，家长们无需担心焦虑“幼小衔接”的问题，相反，选择科学思维习惯的培养，才会是给孩子成长过程中的最好礼物。
