美林教育战略与PISA接轨，以培养“最中国的国际人”为宗旨，开始有计划地整合中外、港澳台等地的优秀教育资源，逐步搭建起国际、国内及两岸多元文化的教育交流平台。
中华民族的复兴要靠中华文化的复兴来支撑
近日，美林教育与台湾中华儒学会正式签约合作，以幼儿教育为实践领域，加强海峡两岸文化合作，促进中国幼儿素质教育全面升级，共同弘扬中华传统文化。
台湾中华儒学会理事长、国际洪门中华总会副理事长、台湾大学博士、孔子七十五代嫡孙孔祥科教授，美林教育董事长赵宇红女士，以及中国国际教育电视台国际电影频道刘萌主任皆应邀出席了签约仪式，并对未来的合作展开了友好而热烈的讨论。
孔教授表示，“中华民族的复兴要靠中华文化的复兴来支撑，此次与美林合作，旨在增强两岸对中国传统文化、儒家思想、普世价值的发掘和理解，使之对儿童的教育，乃至影响到家长和家庭，对社会的健康、合理发展有多方贡献”。
美林教育董事长赵宇红女士点头称赞，“数千年一脉相承的中华文化，是我们两岸共同的资产，如何让这份蕴涵先人智慧与创意的丰厚资产，透过更具广度和深度的推广，内化成年轻一代的想法、视野及作为，是我们作为教育、文化工作者的共同使命。”
据悉，双方合作的内容将涉及到中华传统文化的教育课程体系，包括教具等衍生品的开发和生产，培训、游学、文化交流等多元形式的教学，甚至将涉猎跨海峡两岸的演艺活动。正如双方在签约仪式上所表达的，全线合作的目的是为了搭建一个全方位的教育平台，通过平台尽可能集合海峡两岸的有志之士或机构，集合众人之力一起努力提升中华传统文化教育的教学质量，乃至中华传统文化在全球的影响力。
孔子是中国的，儒学是世界的
美林教育成立于2005年，业务范围涵盖0-3岁婴幼儿教育，3-6岁幼儿教育，6-12岁儿童素质教育项目、研学旅行项目以及幼儿教师培养、园长培训及国际教育交流等，13年来一直在高端幼教领域深耕细作。也因此之前美林一直与西方教育机构合作为主，比如向英国戏剧艺术学会（Drama UK）引进Kidzdance UK舞蹈项目，与哈佛大学教育学院，耶鲁大学载格勒儿童研究中心探讨学前教育及学前师资培养等多方面的合作。
（美林幼儿园操场实景）
（美林幼儿园儿童变废为宝手工创作）
为什么这次会将教学教研重心转向中华文化呢？
美林教育董事长赵宇红女士对此做出了令人深思的回答，“美林战略确实有发生改变，但并不是表面上看到的简单由西方转为东方。美林始终保持与国际教育前沿机构紧密联系的习惯，本次合作正是体现了美林战略与PISA的接轨。PISA过去一直测验的是阅读素养、数学素养及科学素养，但今年可能做出重大改变，核心科目改为国际素养。这说明了PISA开始强调培养国际人，而我们也是同步开始美林传统文化在幼儿教育领域的研究与实践，因为这将是美林培养‘最中国的国际人’战略中非常重要的一个环节。孔子是中国的，儒学则是世界的，我们的孩子将承载着中华传统文化的底蕴，向世界提供兼济天下的精神”。
最中国的国际人，最国际的中国人
赵宇红董事长提到的PISA，是被教育界津津乐道的国际学生评估项目（Program for International Student Assessment，简称PISA）。由经济合作与发展组织（简称OECD）发起，第一次PISA评估于2000年首次举办，此后每3年举行一次，今年又将迎来新一轮考试，全球将有80个国家确定参与。
PISA会在各个国家中抽取4500到10000名初三与高一为主的15岁学生担任调查对象，以测试学生是否能够掌握社会所需的知识与技能。PISA的目的不是评估学生个体对所测内容的掌握情况，而是在国家或地区层面上对学生总体做出推断，帮助参与国家或地区了解其在国际比较中的相对位置及现有教育体系的优势和不足，从而为改进本国或地区的教育体系提供有效的政策咨询参考建议。
也因此PISA考试每次开考都是教育界的热门话题，而今年引起业界更大关注的是PISA提出的新的评估项目—— “国际素养”（Globe Competence）。国际素养包含很多方面，批判分析全球化、跨文化问题的能力；从多个视角理解差异如何影响人们的认知、判断、对自身及对他人的看法的能力；基于共同的对人类尊严的尊重，与来自不同背景的其他人进行开放、适当并有效的交流的能力。
OECD教育主管安德里西亚·斯施莱歇认为，国际社会对于“全民拥有优质教育权利”的承诺现在必须在确保公民获得数学、阅读、科学等基础知识之外，保证公民学会与其他人一起生活。由此可见，如何让孩子在未来更好地融入社会、融入全球大家庭，为全人类的和平与繁荣服务的理念，成为全球教育的大势所趋。
（美林幼儿园儿童体验厨房实景）
美林十几年前就开始的国际间合作，给了美林天生的国际化基因，在面对今日教育需求转变时，应对得非常轻松。国内教育机构纷纷走出国门取经学习的时候，美林反而开始修炼内功，挖掘中华传统文化的教育价值。因为成为一个合格“国际人”的前提是，你必须是一个合格的“民族”人，这才是多元文化融合最重要的基石，也是美林启动“最中国的国际人”教育战略的初衷。
